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栾伟的博客

 
 
 

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5B Unit 3 Hobbies A 第一课时 课后反思  

2010-03-11 22:59:20|  分类: 教师生涯 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         2010年3月10日,学校英语组率先进行了英语课堂的赛课,周一下午放学抽签,周三上午上课,时间还是比较紧的。我们几位教师本次的教学主要围绕5B第3单元A部分内容进行第一学时的教学。我最初对本节课知识框架的设计比较零散,没有能够从篇章整体认知的角度很好地进行设计。经过向师父和朱请教,认真做了修改,最后课堂内容的呈现比较完整,虽然没有将课文中的句型、词汇一一罗列做重点讲解,但学生对A板块内容基本能够有一个整体感知。

         我本节课的教学目标:1、学生能听懂、会说、会读、会写单词和词组:classmate、collect stamps、take photos、grow flowers和make clothes.2、学生能正确地运用对话中的日常交际用语:Do you have any hobbies? Yes,I do.Ilike...\No,I don't.    He\She likes...     Can you...? 3、能正确地理解对话内容,并能朗读和初步表演对话。4、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

        本节课的教学难点:能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式,本节课主要设计到的是由" I like..."转述为"She likes..."。

        本节课教学过程是这样设计的:(整节课内容以比较简单直接的方式呈现,每部分之间用比较自然的方式过渡)。一、导入部分在简单的问候之后以一名新老师的身份询问学生:"What do you like ?"及"Do you like...",引导学生用同样的方式询问我的兴趣及爱好,从而引出:"I like collecting stamps."中的句型"I like doing..."及词组"collecting stamps"。紧接着告诉学生:"I also like taking photos. Collecting stamps and taking photos are my hobbies"引出课题"Hobbies"并板书课题:"Unit 3 Hobbies"。接着给了学生1至2分钟的时间讨论:"Do you have any hobbies?" (PPT课件给予一些句型及词组的提示)(用时6分钟)。二、呈现部分(用时17分钟)1、通过课文主人公Ben的图片展开话题:"Who's he?""What's his hobbies?"带着这样的问题开始听课文之前的提示背景,由此展开课文的教学。2、通过设计了一个勾出课文中出现的人物兴趣爱好的练习,带着这样的任务去听课文的录音。(体现任务性教学的要求)。3、整体展现课文动画,由听到听看的感知。同时也给予另外一个任务——判断对错。三、练习部分(用时7分钟)。让学生通过在呈现部分所学的知识自行读课文,完成评价手册上的一个填空题,进行写的训练。四、输出部分(用时9分钟)主要通过使学生根据课文复述文中人物爱好操练第三人称的:"Ben\He\She likes"和自编场景对话操练第一人称:"Do you have any hobbies?" "Yes,I do . I like..."等句型。五、布置家庭作业。

        整节课达到了:1、教学思路清晰,环节过渡自然2、使学生能够对语篇整体认知;3、学习过程中有任务型学习;4、使学生语言输入过程是一个自然的习得,5、学习过程由听到看到说、读再到写,符合认知的规律,没有学生产生畏难情绪。当然,经过教研员及评委对本节课的评课后,这节课还有一些要改进的地方:现在多媒体已经普及,为英语及其他各科教学提供了很直接的感知。但教师的示范作用还是不能够由多媒体等一些现代设备所代替的。课上有必要的时候还是提倡教师多进行语言的示范。

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